Этнофункциональные рассогласования у подростков с соматоневрологическими и психическими инвалидизирующими заболеваниями

Этнофункциональные рассогласования у подростков с соматоневрологическими и психическими инвалидизирующими заболеваниями

 

Авторы

 

И.Е. Куприянова

НИИ психического здоровья, Томский национальный исследовательский медицинский центр Российской академии наук, Томск, Россия

И.С. Карауш

ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии им. В.П. Сербского» Министерства здравоохранения Российской Федерации, Москва, Россия

 Б.А. Дашиева

 

НИИ психического здоровья, Томский национальный исследовательский медицинский центр Российской академии наук, Томск, Россия

 

https://doi.org/10.26617/1810-3111-2023-4(121)-70-75

 

Журнал:Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2023; 4 (121): 70-75.

 

Реферат

Актуальность. Этнофункциональные рассогласования отношения к группам этнических признаков (климатогеографических, биолого-антропологических и социокультурных) позволяют определить степень интеграции этнофункциональных элементов психической жизни человека в социальной и предметной реальности жизненного пространства и степень психической дезадаптации, тем самым открывая перспективы для проведения реабилитационных психотерапевтических вмешательств, что особенно важно для подростков-инвалидов. Цель исследования: определить этнофункциональные рассогласования в различных этнических группах подростков (русские и буряты) с соматоневрологическими и психическими инвалидизирующими заболеваниями. Материалы и методы. Базовой экспериментально-психологической методикой являлся опросник на выявление этнофункциональных рассогласований А.В. Сухарева (1998), позволяющий выделить три значимых вектора: биолого-антропологический, климатогеографический, социокультуральный. Основную выборку исследования составили подростки с соматоневрологическими и психическими инвалидизирующими заболеваниями, имеющие нарушения психофизического развития (слух, зрение, речь, костно-мышечная система, задержка психического развития) и находящиеся на специальном (коррекционном) обучении. Психодиагностическое анкетирование подростков двух этнокультуральных групп (русские и буряты), в возрасте 15-18 лет, женского и мужского пола выполнено в условиях учебного процесса школы социальной адаптации (n=65) и в инклюзивной среде летнего лагеря (n=73). Результаты. При изучении этнокультуральных рассогласований у подростков-бурят выявлено преобладание феноменов содержательного рассогласования стадий этнофункционального архегенеза, у русских подростков преимущественно нарушена временная структура этого процесса. Этнокультуральная рассогласованность у подростков-бурят в большей степени проявляется на уровне организации жизнедеятельности самого подростка, чем на уровне организации жизни семьи и её интеграции в сообществе. В семьях русских подростков таких межпоколенных различий не обнаружено. Использование индивидуально ориентированной методики этнофункциональной психотерапии позволило снизить у обследованных подростков тревогу, улучшить сосредоточенность при выполнении заданий, социальное сотрудничество и межличностное взаимодействие, компенсировать эмоционально-поведенческие нарушения.

 

Ключевые слова: этнопсихиатрия, психическое здоровье, подростки, этнические признаки, этнофункциональные рассогласования, инвалидизирующие заболевания.

 

Статья (pdf)

 

Связь с автором

Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

Дополнительные материалы

 

Для цитирования: Куприянова И.Е., Карауш И.С., Дашиева Б.А. Этнофункциональные рассогласования у подростков с соматоневрологическими и психическими инвалидизирующими заболеваниями. Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2023. № 4 (121). С. 70-75. https://doi.org/10.26617/1810-3111-2023-4(121)-70-75

 

Литература

  1. Галактионов О.К., Шорин В.В. Транскультуральная психиатрия (контуры, реальность и значимость медицинской практики в архаичных монголоидных этносах). Владивосток, 2003. 416 с.
  2. Говорин Н.В., Злова Т.П.Экологически обусловленные нарушения интеллекта удетей: эпидемиология, патогенез, реабилитация. Новосибирск: Изд-воНаука,2007. 176с.
  3. Зелинская Д.И. Детская инвалидность как проблема здравоохранения. ЗдравоохранениеРоссийскойФедерации. 2008. № 2. С. 23-26.
  4. Баранов А.А., Намазова-Баранова Л.С., Терлецкая Р.Н., Антонова Е.В. Проблемы детской инвалидности в современной России. Вестник РАМН. 2017. Т. 72, № 4. С. 305-312. doi: 10.15690/vramn823
  5. Корень Е.В. Теоретико-методологическое обоснование интегральных подходов к психосоциальной реабилитации в детской психиатрии. Вопросыпсихическогоздоровьядетейиподростков. 2011. № 2. С. 60-69.
  6. Мясищев В.Н. Психология отношений: избранные психологические труды. М.: Институт практической психологии; Воронеж: Изд-во МОДЭК, 1998. 368 с.
  7. Кузнецова Е.В. Этническая идентичность личности как объект исследования современного гуманитарного знания. Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2008. № 4. С. 121-126.
  8. Николаев Е.Л. Социокультурная идентичность личности при пограничных расстройствах. МедицинскаяпсихологиявРоссии: электронныйнаучныйжурнал. 2010. № 2.
  9. Семке В.Я., Чухрова М.Г., Бохан Н.А., Куприянова И.Е.,Рахмазова Л.Д. Психическое здоровье коренного населения восточного региона России. Новосибирск: Изд-во Наука, 2009. 360 с.
  10. Семке В.Я. Новые импульсы к развитию этнокультурального направления в психиатрии. Сибирскийвестникпсихиатрииинаркологии. 2012. №3. С.5-7.
  11. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология: Учебник. Издание 5-е, испр. и доп. М.: Изд-во Аспект Пресс, 2014. 352 с.
  12. Сухарев А.В. Этнофункциональный психологический подход к психическойадаптациичеловека:автореф.дис....д.п.н. М., 1998. 47с.
  13. Сухарев А.В. Методика этнофункциональной психодиагностики. Журнал практического психолога. 1997. № 2. С. 53-65.
  14. Тимохин В.В., Сальникова Ю.П. Этнофункциональный фактор в родительских установках. Вестникславянскихкультур. 2012. Т. 24, № 2. С. 106-110.
  15. Юрьева Л.А. Этнофункциональные особенности и профессиональное самоопределение студентов педагогических специальностей. Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. 2009. № 98. С. 320-325.
  16. Tseng WS. Cultural psychiatry: Scientific explorations, formal establishment, practical application to theoretical formation. World Cultural Psychiatry Research Review.2012;7(S1):149.
  17. Villasenor-Bayardo SJ, Alarcon RD, Rohlof H, Aceves-Pulido MP. Global challenges and cultural psychiatry. Centro Universitario de Ciencias de la Salud, 2018.
  18. Kirmayer LJ, Fung K, Rousseau C, Lo HT, Menzies P, Guzder J, Ganesan S, Andermann L, McKenzie K. Guidelines for Training in Cultural Psychiatry. Can J Psychiatry. 2021 Feb;66(2):195-246. doi: 10.1177/0706743720907505. Epub 2020 Apr 29. PMID: 32345034; PMCID: PMC7918872.