Ухудшение психического здоровья в результате цифровой зависимости (по материалам обследования выборки студенческой молодежи)

Ухудшение психического здоровья в результате цифровой зависимости (по материалам обследования выборки студенческой молодежи)

 

Авторы

 

Б.Б. Балбаров

ФГБОУ ВО «Тюменский государственный медицинский университет» Минздрава России, Тюмень, Россия

Т.В. Раева

ФГБОУ ВО «Тюменский государственный медицинский университет» Минздрава России, Тюмень, Россия

 

https://doi.org/10.26617/1810-3111-2025-3(128)-17-24

 

Журнал:Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2025; 3(128): 17-24.

 

Реферат

Актуальность.Цифровые технологии всё масштабнее используются во всех сферах деятельности в период информационно-коммуникационной эпохи. Они являются полезным инструментом для образовательных ресурсов и фактором развития, в то же время исследователи отмечают ряд негативных влияний: цифровая зависимость, игромания, снижение физического функционирования организма (ухудшение зрения, нарушения сна, мышечные боли), добровольная социальная изоляция, вызывающая риск студенческой дезадаптации, депрессии, тревоги, стресса, снижение когнитивных функций и самооценки. Цель: определить взаимосвязь между экранным времяпрепровождением, выраженностью психопатологических симптомов, риском возникновения зависимости, ухудшением психического здоровья, снижением социальной активности. Материалы: данные комбинированного исследования с использованием нескольких методов, кластерным корреляционным анализом и кросс-секционными данными непериодической выборки студенческой молодежи (n=324). В исследовательской выборке средний возраст студентов составил 19,4 года (SD=1,3), девушки (68,4%) преобладали по сравнению с юношами (31,6%). Методы. Выполнена оценка психического состояния по результатам психиатрической беседы. Применялись психометрические методики для оценки психологических характеристик: стандартизированная методика исследования личности (СМИЛ) по определению устойчивых особенностей личности, поведенческих паттернов, эмоциональных трудностей, поведенческих и личностных проблем, симптоматический опросник (SCL-90) для оценки выраженности психопатологической симптоматики. Проведен сбор информации о прошлом/текущем использовании студентом цифровых устройств в контексте проблемного поведения, связанного с использованием интернет-ресурсов. Полученные данные проанализированы с помощью корреляционного и сравнительного анализов. Результаты. В исследовании приняло участие 509 человек, из которых 324 прошли все этапы исследования. Около 33% участников напрямую связывали проблемы ментального здоровья со взаимодействием с цифровой средой, но полного соответствия их выраженности общепринятым критериям зависимости не обнаружено. Установлены статистически значимые (p<0,001) взаимосвязи между экранным времяпрепровождением, выраженностью психопатологических симптомов, риском возникновения зависимости, ухудшением психического здоровья, снижением социальной активности. Как показали результаты исследования, у современного студента виртуальный мир не способен первично развить патологические черты личности, это происходило в контексте детско-подросткового становления. На предыдущем этапе личностного развития, когда в жизнь обследованных студентов вошли цифровые технологии (в среднем в возрасте 9,01 года), были в значительной степени уже сформированы патологические черты вследствие взаимодействия с окружающей средой реального мира, наложенные на конституциональное ядро. Поэтому происхождение или утяжеление психопатологических симптомов носит вторичный характер по отношению к цифровой среде. К пагубному использованию цифрового мира более предрасположены личностно дисгармоничные молодые люди. Цифровая среда выступает легкодоступной площадкой для получения травматического воздействия по месту наименьшего сопротивления личности, психоэмоциональным ответом способа избегания дискомфорта и напряжения является усугубление психопатологической симптоматики (посттравматические симптомы). Заключение. В связи с ежегодным омоложением пользователей цифровых устройств в ближайшее десятилетие психиатрам, психологам и психотерапевтам предстоит исследовать биологические, психологические и социальные факторы, влияющие на психическое здоровье индивидов, сформированных в виртуальном мире, что позволит оценить его положительные и негативные влияния на личность и психическое здоровье в целом.

 

Ключевые слова: цифровая среда, экранное время, психическое здоровье, личностная дисгармоничность, цифровой анамнез.

 

Статья (pdf)

 

Связь с автором

Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

Дополнительные материалы

Для цитирования:Балбаров Б.Б., Раева Т.В. Ухудшение психического здоровья в результате цифровой зависимости (по материалам обследования выборки студенческой молодежи). Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2025. № 3 (128). С. 17-24. https://doi.org/10.26617/1810-3111-2025-3(128)-17-24

ЛИТЕРАТУРА

  1. Цифровой детокс – 2023: о пользовании интернетом и отдыхе от него [Электронный ресурс]. Всероссийскийцентризученияобщественногомнения.
  2. Эриксон Э.Г. Детство и общество: пер. с англ. СПб.: Ленато, АСТ, Фонд «Университетская книга»; 1996. 592 с.
  3. Chung S, Lee J, Lee HK. Personal factors, internet characteristics, and environmental factors contributing to adolescent internet addiction: A public health perspective. Int J Environ Res Public Health. 2019 Nov 21;16(23):4635. https://doi.org/10.3390/ijerph16234635. PMID: 31766527; PMCID: PMC6926822.
  4. Николаева Е.И., Исаченкова М.Л. Особенности использования гаджетов детьми до четырех лет по данным их родителей. Комплексныеисследованиядетства. 2022. Т. 4, № 1. С. 32-53. https://doi.org/10.33910/2687-0223 2022-4-1-32-53.
  5. Gautam P, Khanal G, Shrestha KB, Sapkota S. Internet addiction prevalence and associated factors among secondary-level private school students in urban Nepal: a cross-sectional study. BMJ Open. 2024 Nov 9;14(11):e083967. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2024-083967. PMID: 39521473; PMCID: PMC11551995.
  6. El Asam A, Samara M, Terry P. Problematic internet use and mental health among British children and adolescents. Addict Behav. 2019 Mar;90:428-436. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2018.09.007. Epub 2018 Sep 11. PMID: 30579146.
  7. McCain JL, Campbell WK. Narcissism and social media use: A meta-analytic review. Psychol Pop Media Cult. 2018;7(3):308-327. https://doi.org/10.1037/ppm0000137.
  8. Twenge JM, Konrath S, Foster JD, Campbell WK, Bushman BJ. Further evidence of an increase in narcissism among college students. J Pers. 2008;76(4): 919-928. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.2008.00509.x.
  9. Ward AF, Duke K, Gneezy A, Bos MW. Brain drain: The mere presence of one’s own smartphone reduces available cognitive capacity. J Assoc Consum Res. 2017 Apr; 2(2): 140-154. http://doi.org/10.1086/691462.
  10. Liebherr M, Schubert P, Antons S, Montag C, Brand M. Smartphones and attention, curse or blessing? - A review on the effects of smartphone usage on attention, inhibition, and working memory. Comput. Hum. Behav. Rep. 2020. Jan-Jul;1, 100005. https://doi.org/10.1016/j.chbr.2020.100005.
  11. Kurugodiyavar MD, Sushma HR, Godbole M, Nekar MS. Impact of smartphone use on quality of sleep among medical students. Int J Community Med Public Health. 2018;5(1):101-109. http://dx.doi.org/10.18203/2394-6040.ijcmph20175604.
  12. Kim S, Favotto L, Halladay J, Wang L, Boyle MH, Georgiades K. Differential associations between passive and active forms of screen time and adolescent mood and anxiety disorders. Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol. 2020 Nov;55(11):1469-1478. https://doi.org/10.1007/s00127-020-01833-9. Epub 2020 Feb 13. PMID: 32055896.
  13. Xue Y, Xue B, Zheng X, Shi L, Liang P, Xiao S, Dong F, Zhang J, Chen Y, Liu Y, Qin Z, Zhang C. Associations between internet addiction and psychological problems among adolescents: description and possible explanations. Front Psychol. 2023 May 15;14:1097331. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1097331. PMID: 37255516; PMCID: PMC10226521.
  14. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. СПб.: Питер, 2020. 304 с.
  15. Собчик Л.Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ. СПб.: Речь, 2000. 219 c.
  16. Derogatis LR, Cleary PA. Confirmation of the dimensional structure of the SCL‐90: A study in construct validation. J Clin Psychol. 1977;33(4):981-989. https://doi.org/10.1002/1097-4679(197710)33:4<981::AID-JCLP2270330412>3.0.CO;2-0.
  17. Monroe SM, Simons AD. Diathesis-stress theories in the context of life stress research: implications for the depressive disorders. Psychol Bull. 1991 Nov;110(3):406-25. https://doi.org/10.1037/0033-2909.110.3.406. PMID: 1758917.
  18. Masaeli N, Farhadi H. Prevalence of Internet-based addictive behaviors during COVID-19 pandemic: a systematic review. J Addict Dis. 2021 Oct-Dec;39(4):468-488. https://doi.org/10.1080/10550887.2021.1895962. Epub 2021 Mar 22. PMID: 33749537.
  19. Ивановский Б.Г. Преимущества и риски потребления в цифровую эпоху. Социальныеновацииисоциальныенауки. 2021. № 3 (5). С. 7-25. https://doi.org/10.31249/snsn/2021.03.01.
  20. Orben A, Przybylski AK. The association between adolescent well-being and digital technology use. Nat Hum Behav. 2019 Feb;3(2):173-182. https://doi.org/10.1038/s41562-018-0506-1. Epub 2019 Jan 14. PMID: 30944443.
  21. George MJ, Odgers CL. Seven fears and the science of how mobile technologies may be influencing adolescents in the digital age. PerspectPsycholSci. 2015;10(6):832-851. https://doi.org/10.1177/1745691615596788.
  22. Subrahmanyam K, Greenfield P. Online communication and adolescent relationships. Future Child. 2008 Spring;18(1):119-46. https://doi.org/10.1353/foc.0.0006. PMID: 21338008.
  23. Livingstone SM, Blum-Ross A. Parenting for a digital future: How hopes and fears about technology shape children's lives. Oxford University Press,2020:261.
  24. Granic I, Morita H, Scholten H. Beyond screen time: Identity development in the digital age. Psychological inquiry. 2020. 31(3): 195-223. https://doi.org/10.1080/1047840X.2020.1820214.
  25. Солдатова Г.У., Рассказова Е.И., Нестик Т.А. Цифровое поколение России: компетентность и безопасность. М.: Смысл, 2018. 375 с.